[Lungo-Koehn]: اختبار، اختبار. شكرًا لك. سيتم عقد الاجتماع العادي الأول للجنة مدرسة ميدفورد. إنه 13 يناير 2025. لدينا جلسة تنفيذية في الساعة 5 مساءً. واجتماعنا العادي في الساعة 6 مساءً أو حوالي الساعة 6 مساءً. يتم الآن تسجيل هذا الاجتماع. يمكن مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة Medford Public Schools على YouTube، أو من خلال Medford Community Media على قناة الكابل المحلية الخاصة بك، وقناة Comcast رقم 9 أو 8 أو 22، وقناة Verizon 43، 45، 47. يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام رابط Zoom التالي. معرف الاجتماع هو 971-0396-1191. العضو روسو، إذا أمكنك الاتصال بالقائمة. بارك الله فيك.
[Branley]: حاضر.
[Ruseau]: عضو انتوبا.
[Intoppa]: هنا.
[Ruseau]: عضو أولاباد. حاضر. العضو رينفيلد.
[Lungo-Koehn]: حاضر.
[Ruseau]: العضوة نفسها حاضرة. عمدة لونغو كوهن.
[Lungo-Koehn]: حاضر. سبعة حاضرين وصفر غائبين. إذا جاز لنا جميعاً أن ننهض لتحية العلم.
[SPEAKER_07]: إنني أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية، وللجمهورية التي تمثلها، أمة واحدة، في ظل الله، غير قابلة للتجزئة، تتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: لدينا جلسة تنفيذية. بناءً على اقتراح بالدخول في جلسة تنفيذية وفقًا للقوانين العامة الجماعية 30أ، القسم 21أ.3، جلسة تنفيذية للجنة مدرسة ميدفورد لإجراء جلسة إستراتيجية على أساس أن الاجتماع المفتوح قد يكون له تأثير ضار على المواقف التفاوضية للمدرسة لجنة مدرسة ميدفورد. على وجه التحديد، ستناقش لجنة مدرسة ميدفورد مفاوضات المفاوضة الجماعية الجارية، والجلسة التنفيذية عملاً بـ 30أ، القسم 21.2، لإجراء الإستراتيجية تحضيرًا مع الموظفين غير النقابيين أو مفاوضات العقود مع الموظفين غير النقابيين، المشرف المؤقت على المدارس. ستجتمع لجنة مدرسة ميدفورد في جلسة عامة مباشرة بعد اختتام الجلسة التنفيذية في حوالي الساعة 6 مساءً. هل هناك اقتراح لدخول الجلسة التنفيذية؟ بواسطة العضو Olapade، معار من قبل؟ ثانية. العضو إنتوبا، نداء الأسماء، من فضلك.
[Ruseau]: عضو برانلي؟ نعم. العضو جراهام؟ عضو انتوبا؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: عضو أولاباد؟ نعم. عضو رينفيلد؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو روسو، نعم. عمدة لونغو كوهن؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة بالإيجاب، وصفر بالسالب. سوف ندخل غرفة الاجتماعات التنفيذية رقم 207. عضو في تابا.
[Intoppa]: شكرا لك يا عمدة. أم، لقد ظهر في ذلك اليوم حول تضارب محتمل في المصالح بسبب بعض الروابط العائلية داخل المدارس، خاصة وأننا ندخل في مفاوضات عقد MTA النقابية. أنا هنا لأقول أنه بعد التحدث مع محامي اليوم مع الدولة، أبلغوني أنه بسبب الانفصال إلى أي مدى نحن من حيث كوننا عائلة، ولأنه لا يوجد مكاسب مالية من ناحيتي. الشيء الوحيد الذي يجب علي فعله هو تقديم ملف الإفصاح عن مظهر تضارب المصالح وفقًا لما يقتضيه القانون العام 26 أ القسم 23 ب3. وأنا في الأساس لا بد لي من تقديم ما تم تقديمه إلى كاتب المدينة ويجب علي فقط أن أقرأ هذا على الأرض وبعد ذلك نكون بخير. لكن ليس علي الامتناع عن المفاوضات النقابية مع MTA. هذا هو الشيء الذي يجب علي فعله لكي أكون عضوًا مصوتًا عندما يتعلق الأمر بذلك. إذن، هذا في الأساس موجود في ملف لدى كاتب المدينة، لكنني في الأساس مجرد صهر للسيدة. جاكلين جاتو، المعلمة في مدرسة بروكس الابتدائية. أنا ابن عم ثان أو ابن عم أول تمت إزالته. لست متأكدًا حقًا من أنني سأفتقد نيكول سولو، معلمة الكتب الابتدائية. أنا أيضًا من الناحية الفنية عضو في رابطة معلمي الرياضيات، لكني عضو في رابطة الإداريين المحترفين، والتي تكون على مستوى الولاية. لذلك هناك مجموعة فرعية مختلفة تمامًا عن جمعية المعلمين MTA Medford. لا تحصل نقابتي على أي مكاسب مالية من أي مفاوضات تجري بين المدينة والمعلمين. لذلك قرأنا هذا على الأرض. أنا بخير للاستمرار، ولكن أردت فقط أن يتم تسجيله. وإذا أراد الناس رؤية الأمر كاملًا، يمكنهم الاتصال بكاتب المدينة، لكن شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو انتوبا. لاحظ ذلك.
[SPEAKER_08]: تمام.
[Lungo-Koehn]: دكتور كوشينغ، هل لدينا أي ممثلين للطلاب؟ أوه، هذا صحيح. سييرا إيسبيل، شكرًا لانضمامك إلينا. هذا هو ممثل طلابنا لهذا المساء. نشكرك على سعة صدرك حيث انتهينا من الجلسة التنفيذية. هل هناك اقتراح للموافقة على عقد المشرف المؤقت لدينا؟ بواسطة العضو Olapare، معار من قبل؟ سأحتل المركز الثاني. العضو برانلي، من فضلك.
[Ruseau]: من الأول ومن الثاني؟
[Lungo-Koehn]: وأيدها العضو أولاباد والعضو برانلي.
[Ruseau]: شكرًا لك. عضو برانلي؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو جراهام؟ نعم. عضو انتوبا؟ نعم. عضو أولاباد؟ نعم. عضو رينفيلد؟ نعم. عضو روسو؟ نعم. عمدة لونغو كوهن؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة إيجابية، صفر سلبية. يمر الورق. لدينا جيدة من النظام. وهو البند الرابع على جدول الأعمال. عندما نسمع أو لا نرى أي شيء، لدينا جدول أعمال الموافقة الخاص بنا، وهو الموافقة على الفواتير وكشوف المرتبات، والموافقة على المشتريات الرأسمالية، والموافقة على المنح، والموافقة على الرحلات الميدانية. إحدى الرحلات الميدانية هي مؤتمر نموذج الأمم المتحدة في دارتموث، والذي سيعقد في الفترة من 4 إلى 6 أبريل 2025، والموافقة على محضر الاجتماع العادي اعتبارًا من 16 ديسمبر 2024. الحركة على الأرض. بواسطة العضو روسو، معار من العضو رينفيلد. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على جدول أعمال الموافقة. ليس لدينا أي تقارير للجان الفرعية هذا الأسبوع. لدينا تقارير من المشرف لدينا. أولاً، تحديثات وتعليقات الدكتور إدوارد فنسنت. تحويلها لك.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير للجميع. لجميع الذين ينضمون إلينا الليلة، في اجتماع الليلة، أتمنى أن يكون الجميع قد قضوا موسم عطلة رائعًا وبداية سعيدة حتى عام 2025. نحن ندرك أنه كان هناك الكثير من الإثارة والفضول داخل مجتمع ميدفورد لدينا منذ يوم الانتخابات، عندما وافق الناخبون على السؤالين السابع والثامن. سوف نستخدم الوقت خلال اجتماع الليلة لمناقشة مخصصات الميزانية التكميلية، وهناك الكثير من الأخبار والتطورات المثيرة التي تحدث في جميع أنحاء المنطقة. بدأ التسجيل في رياض الأطفال هذا الأسبوع في الثاني من يناير. سيتم بناء الجسور لرياض الأطفال يوم الأربعاء 15 يناير الساعة 6.30 مساءً. في مدرسة ميدفورد الثانوية. يمكن للوالدين التسجيل في رياض الأطفال مسبقًا في مكتب التسجيل، وتوفر شبكة Medford Family Network رعاية الأطفال خلال الحدث. طلاب الصف التاسع CTE. لقد تم تعيينهم لاختيار برنامجهم. لقد استكشف الطلاب جميع برامج CTE الخمسة عشر. سيختارون أفضل ثلاثة برامج CTE أو يختارون أخذ مقررات اختيارية في الفنون أو التكنولوجيا لبقية العام. يقدم المدير فالون تكبيرًا إعلاميًا يوم الخميس 16 يناير الساعة 6 مساءً. كل هذه المعلومات يمكن العثور عليها على الانترنت. أيضًا في نهاية هذا الأسبوع، الأحد 19 يناير، ستقام النسخة السنوية السادسة لجامعة تافتس كلاسيك. وتبدأ مباريات البنات في تمام الساعة 12 ظهرًا، وتبدأ مباريات الأولاد في تمام الساعة 1.30 ظهرًا. سيتم عقده في صالة أبناء عمومة للألعاب الرياضية في جامعة تافتس. وفي الأسبوع القادم أيضًا، الأربعاء 22 يناير، الساعة 7 مساءً، سيكون هناك حفل أوركسترا للصف الخامس. سيتم عقده في مدرسة ميدفورد الثانوية، وسعر التذكرة 5 دولارات عند الباب. لذا يرجى الخروج لدعم تلك الأحداث. للتذكير أيضًا، سيكون يوم الأربعاء 15 يناير بمثابة يوم إطلاق مبكر لجميع طلابنا. يتم إغلاق المدارس المتوسطة الساعة 1130 صباحًا. ويتم صرف جميع الطلاب الآخرين عند الظهر. بالإضافة إلى ذلك، سيتم إغلاق مدارس ميدفورد العامة يوم الاثنين 20 يناير احتفالاً بذكرى الدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور. يوم. قبل أن نسمع من السيد ماكو بشأن مخصصات الميزانية التكميلية، أود استخدام هذه المساحة لأقول شكرا لكم. كما تعلمون جميعًا، هذا هو آخر اجتماع لي للجنة المدرسة في دوري كمشرف، ويوم الجمعة هو آخر يوم لي في هذا المنصب بشكل عام. لقد أتاحت الأسابيع القليلة الماضية فرصة للتأمل في السنوات السبع الماضية. في النهاية، ما أعود إليه باستمرار هو أن مدارس ميدفورد العامة في وضع أفضل أكاديميًا وتشغيليًا واجتماعيًا وعاطفيًا وماليًا مما كنا عليه عندما انضممت في عام 2018. قمنا معًا بإنشاء أول رؤية إستراتيجية للمنطقة مبنية على نموذج ACES للإنجاز والتعاون والمساواة والدعم. وتضمنت الرؤية التوافق على مستوى المنطقة بشأن قياسات النجاح الأكاديمي، والتوافق مع الملاحظات التقييمية والملاحظة، والتوافق مع الممارسات التعليمية. وبلغت ذروتها في الرؤية التعليمية الجديدة للمنطقة، والتي تم تقديمها إلى لجنة المدرسة وجميع موظفي مدارس ميلووكي العامة في الخريف الماضي. منذ أن بدأت، قمنا بتعيين سبعة مدراء جدد للمباني في مدارسنا الثمانية، وكان كل منهم رائعًا ليس فقط في ما يفعلونه، ولكن أيضًا في كيفية القيام بذلك وكيفية تعاملهم مع الناس. يبدأ المناخ المدرسي الصحي من القمة. وأنا ممتن للغاية وممتن للعمل الذي قام به مديرو المباني ومديرو المناطق لدينا لتوجيه موستانج نيشن إلى ما هي عليه اليوم. عندما أفكر في التحدي غير المتوقع الذي سيواجهه أي منا على الإطلاق، ألا وهو جائحة كوفيد-19، فإن ذهني يعود بسرعة إلى واحدة من أشهر الاقتباسات والرسائل من الدكتور كينغ. بالنسبة لي، فإن اقتباسه هو أن المقياس النهائي للرجل ليس أين يقف في لحظات الراحة والملاءمة، ولكن أين يقف في أوقات التحدي والجدل، ويتحدث عن كيفية تعاملنا مع الوباء. لقد سعينا جاهدين ليس فقط لتلبية احتياجات جميع الطلاب، ولكننا دافعنا بشكل خاص عن عودة طلاب التعليم الخاص واللغة الإنجليزية إلى الفصول الدراسية أولاً. أنا فخور للغاية بالعمل الذي قمت به في هذه المنطقة، بالتعاون مع العديد من الآخرين، للدفاع عن الحقوق المدنية والحريات لجميع طلابنا. أعلم أن هذا العمل، إلى جانب الأحداث والأهداف الرائعة الأخرى التي تحدث في المنطقة، سوف يستمر وينمو تحت قيادة الدكتور جالوسي. ميدفورد مكان جميل لإرسال طلابك إلى المدرسة. لقد بدأ للتو العمل على بناء مدرسة ميدفورد الثانوية الجديدة للطلاب في مدينة ميدفورد. أجندة الليلة مخصصة لشرح كيف سنستخدم أموال المدينة المخصصة خصيصًا للاستثمار في التعليم. وأخيرًا وليس آخرًا، المعلمين والموظفين في مجتمع مدرستنا جميعهم متحمسون للغاية وملتزمون بتعزيز حياة طلابنا. طوال هذه الأيام القليلة الماضية، قمت بزيارة مدارسنا وشاهدت موظفينا وهم يعملون. يسعدني أن أبلغكم أنهم، بالطبع، يقومون بعمل رائع في زيارة المدارس، على الرغم من أنني أدركت أنني سأفتقد رؤية أقلام الرصاص تسقط على الأرض والأعمال الفنية التي تزين الفصول الدراسية. ونعم، حتى في مدرسة ميدفورد الثانوية، سمعت كلمة "أخي" 500 مرة في الردهة. ومع ذلك، فإن هذه الأيام والأسابيع القليلة الماضية منذ إعلان الانفصال أظهرت لي حقًا أن المنطقة في مكان جيد. إنه مكان رائع للعمل والعيش، بل ومكان أفضل للطلاب للحصول على التعليم. وهكذا، بينما أبدأ أسبوعي الأخير وفي أعقاب مارتن لوثر كينغ جونيور. في نهاية الأسبوع، أتمنى أن أكون قد دافعت عن الحقوق والفرص التعليمية بطريقة كان الدكتور كينغ يفخر بها. أعتقد أن جميع الطلاب لديهم الحق في الحصول على تعليم متساوٍ في جميع مدارسنا من خلال الإنجاز والتعاون والمساواة والدعم. ويشرفني أن أعمل في مجتمع يسعى ويعمل على تحقيق تلك القيم. لذا، وبطريقة موستانج الحقيقية، سأشارككم قصيدة أخيرة، موستانج ألما ماتر. بواسطة المياه الغامضة المرصعة بالنجوم المتدفقة إلى البحر. قوموا قاعاتنا المقدسة للتعلم، الغنية بالذاكرة. تقاليد جريئة، والحقيقة والشرف، غريبة عن كل المخاوف، وتحمي طموحاتنا العزيزة خلال سنوات الكادح. بينما نحن الآن، في التأمل، نشاهد لفة الزمن، تنبض القلوب بالذكريات، وتستيقظ في عوالم سامية. غني للعديد من الألعاب الرياضية المنتصرة، وحفلات النعمة اللطيفة، وتعميق الصداقات التي لا تعد ولا تحصى، لا يمكن للوقت أن يمحوها. على شرف الفراق الأخير، هذه صلاتنا ستكون، أرشد مساعينا، ووسع رؤيتنا، يأمر بالنصر. وهكذا، متحدين، حازمين في الهدف، حازمين في القوة، نقف الآن ملتزمين بالحقيقة والحق. تحية لجامعتنا هذه، التي تتغنى بمديحها منذ فترة طويلة، والولاء للتقاليد الفخرية التي نحملها بشرف. بينما يحتفظ أبناؤها وبناتها الأوفياء بذكريات جميلة مشرقة، انضم إلينا الآن لتوحيد الأصوات باللونين الأزرق والأبيض. أشكركم مرة أخرى وأنا ممتن إلى الأبد لإتاحة هذه الفرصة لي لخدمة هذه المدينة الرائعة لمدة سبع سنوات وأنا أيضًا ميدفورد. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك، دكتور إدوارد بنسون، ونأمل أن يظل أي شخص متواجد هنا في النهاية. سنقدم لك هدية، ولدينا كعكة لنشكرك على كل ما قمت به خلال السنوات السبع الماضية. لدينا تقريرنا حول تنفيذ تخفيضات الموازنة المدرجة في الموازنة المدرسية السنوية 2024-2025. سيتم تقديم ذلك من قبل محلل الميزانية لدينا، السيد جيرالد ماكهيو. مرحباً.
[McCue]: بناءً على طلب لجنة المدرسة، تم طلب تقرير يلخص كيفية تنفيذنا للتخفيضات التي تم اعتمادها في موازنة السنة المالية 25. لذلك لديك نسخة من التقرير. يمكنني المرور عليه وتلخيصه. إذا كان ذلك مقبولا، أو إذا كان لديك أسئلة. حسنًا، حسنًا. لذلك حاولت تحديد الفئات المختلفة التي تناولناها بهذه التخفيضات. وفي المدارس الابتدائية، اقترحنا في الأصل تخفيض عدد معلمي الفصول الدراسية بمقدار خمسة. تمت إضافة اثنين من هذه الوظائف مرة أخرى في الميزانية النهائية. نتيجة لتخصيص أموال إضافية من المدينة لتخفيض صافي قدره ثلاثة. وقد تم تصميمها بشكل أساسي لتأخذ في الاعتبار انخفاض معدل الالتحاق في بعض الفصول الدراسية. في المدرسة الإعدادية، قمنا بتخفيض وظيفتين لمستشار التوجيه ووظيفة واحدة للتربية البدنية. تم اعتماد تخفيضات مستشاري التوجيه في الميزانية النهائية وتم إلغاء منصب PE. ومع ذلك، لم يتم تخفيضها في نهاية المطاف بسبب مشاكل تتعلق بالأقدمية والصدمات ولا يمكن حلها قبل بداية المدرسة. لذلك كان القرار هو الاستمرار في هذا المنصب لمدة عام إضافي. وسيكون هناك مقترح في الميزانية التكميلية لتمويل هذا المنصب في السنة المالية 25. وفي المدرسة الثانوية، كان هناك اقتراح بتقليص عدد المعلمين في الفصول الدراسية بمقدار ستة معلمين. تمت إضافة وظيفتين من هذه الوظائف مرة أخرى إلى الميزانية النهائية لتخفيض صافي قدره أربعة. ومن بين هذه الأماكن، أصبحت ثلاثة شاغرة. خلال العام لم يتم استبدالها. تم تخفيض إحدى وظائف البرنامج المهني بسبب انخفاض معدل الالتحاق وتم إجراء تعديلات على جداول التدريس في السنة المالية 25 للتأكد من وجود تغطية في جميع الفصول الدراسية. بالنسبة للمسؤولين، كان الاقتراح الأصلي هو تقليل رتب المسؤولين بمقدار بحلول الساعة السادسة، تمت استعادة أربعة منها في الميزانية النهائية. تم دمج وظيفتين لتنسيق الشؤون المالية والموسيقى في أحد التخفيضات، والعودة إلى الهيكل الإداري السابق. لتنفيذ هذا القطع تم تعيين مدرس موسيقى على مستوى المنطقة لتغطية بعض الفصول الدراسية الابتدائية التي قام المنسق بتغطيتها، وكذلك لتولي مسؤوليات مدير فرقة المدرسة الثانوية. تم تضمين تمويل هذا المنصب التدريسي في مقترح الميزانية التكميلية. وكان المنصب الآخر الذي تم إلغاؤه هو مدير التعلم والتقييم المهني. وتم توزيع هذا العمل على تسعة إداريين بمبلغ إجمالي قدره 23000 دولار أمريكي. لقد تم توزيع هذا العمل حسب التصميم، لذلك لن يشكل عبئًا على أي مسؤول بعينه. وواحدة من هذه الرواتب ستستمر حتى نهاية هذا العام فقط ولن يتم ترحيلها إلى السنة المالية 26. للمساعدة الإدارية، وكان من المفترض إلغاء سبعة مناصب. وقد مكنتنا بعض هذه المدخرات من تحويل وظيفتين مدة كل منهما 10 أشهر إلى وظيفتين مدة كل منهما 12 شهرًا وإنشاء وظيفة كانت مسؤولة عن النقل. ومن ثم قمنا بدمج برامج معينة مثل الخدمات الصحية مع برنامج التوجيه من حيث الدعم. تم التعامل مع أقسام المناهج المتعددة بواسطة فرد واحد بدلاً من فردين. وبعد ذلك كانت هناك أربع رواتب، ثلاث رواتب تم إنشاؤها لتولي أي عمل لا يمكن توزيعه على مساعدين إداريين آخرين. وفي إجمالي هذه الرواتب، كانت هناك ثلاث رواتب بقيمة 950 دولارًا لكل منها. ليصبح المجموع 28.050. وبعد ذلك بالطبع، قدمت لجنة المدرسة برنامج التقاعد المبكر للمساعدين الإداريين، والذي كان ناجحًا للغاية. وتقاعد خمسة أفراد بموجب هذا البرنامج. وهذا يعني أنه كان علينا تسريح موظف واحد فقط من رتب المساعدين الإداريين. بالنسبة للممرضات، اقترحنا تخفيض عدد طاقم التمريض بمقدار أربعة على مستوى المنطقة. تمت إضافة إحدى هذه الوظائف مرة أخرى في الميزانية النهائية، ونحن نقترح إعادة إضافة ممرضة إضافية كجزء من الاعتمادات التكميلية. وشملت المناصب الأخرى خمس وظائف تم تمويلها رسميًا في برنامج ESSA، ومدربين لمحو الأمية، وثلاثة متخصصين في السلوك شبه المهني. لم يتم تنفيذ هذه المواقف في الأصل في السنة المالية 25 بموجب مقترح الميزانية الأولي الخاص بنا. وتمت إضافة كل هذه المناصب مرة أخرى إلى الميزانية النهائية بسبب التمويل الإضافي للمدينة. لذا آمل أن يوفر لك هذا السياق الذي كنت مهتمًا به، ويسعدني الرد على أي أسئلة بخصوصه.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك سيد ماكهيو. العضو جراهام؟
[Graham]: شكرًا لك. مجرد سؤال واحد سريع أو توضيح. أعتقد أن المساعد الإداري الذي تم تسريحه تم استدعاؤه بسرعة كبيرة. لملء منصب مفتوح.
[McCue]: نعم. هل هذا صحيح؟ نعم.
[Graham]: ورفضت. تمام. أردت فقط التأكد من أن اللجنة على علم بذلك لأنه حدث خلال أسابيع من الأول من يوليو. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك، العضو غراهام. عضو رينفيلد؟
[Reinfeld]: شكرا لك على هذه النظرة العامة. أعتقد أنني كنت من أراد هذا التقرير في البداية. والشيء الوحيد الذي لا أرى الكثير منه هنا وأتصور أنه سيتم طرحه هو أنه سيتم تناول بعض منه في الاقتراح التكميلي. لكن جزءًا من سبب هذا التقرير كان لإبلاغ السنة المالية 26 الميزانيات، وخاصة فيما يتعلق بتأثيرها على الطلاب. أعلم أنه في المرحلة الابتدائية، انتهى الأمر بتعديل بعض أحجام الفصول الدراسية. المدارس المتوسطة، ما زلت أشعر بالقلق بشأن فقدان مستشاري التوجيه وإعادتهم. أعتقد أن لدي طالب في المرحلة المتوسطة رأيته إنه أمر ناجح، ولكن أعتقد أننا فقدنا بعض جوانب دعم الطلاب لأن مستشاري التوجيه يقضون وقتهم بالكامل في التدريس، ويؤثر ذلك أيضًا على الفصول الأخرى في التدريس. ولذلك آمل أن أرى المزيد من المعلومات حول التأثير على الطلاب. ذكر العضو جراهام ما كان يحدث فيما يتعلق بالمساعدة الإدارية، وكما تعلمون، كانت هذه الرواتب، تحدثت إلى عدد قليل من الأشخاص الذين تلقوا الرواتب لتغطية بعض المسؤوليات من مدير التعلم والتقييم المهني، ويبدو أن هذا أن تعمل بشكل جيد إلى حد معقول. أنا فضولي أين ترى الحاجة إلى الاستثمار في السنة المالية 26 لبعض التأثيرات الأقل على الميزانية، ولكن تجربة الطالب.
[McCue]: نعم، أولاً وقبل كل شيء، يتناول هذا التقرير التخفيضات التي تم إجراؤها. لذا، على مدار العام، فإننا نستجيب لاحتياجات المدارس عند ظهورها. إذا استقال شخص ما، إذا غاب شخص ما لفترة طويلة ويحتاج إلى تغطية. لذلك هناك دائما ذلك. هذه المشكلة عند تنفيذ الميزانية هي أفضل نظرية لديك للحالة عندما يبدأ العام ثم يتعين عليك إجراء التعديلات مع تقدمك. لذلك نقوم بإجراء هذه التعديلات عندما يكون ذلك ضروريًا. بالنسبة للميزانية التكميلية، نقوم أيضًا في نفس الوقت بتقييم المقترحات المقدمة من المديرين ومديري المدارس. وهكذا أبلغ بعض ذلك اقتراح الاعتمادات التكميلية لدينا. أردنا تحديد الأشياء التي اعتقدنا أنه بإمكاننا البدء بها الآن مقابل الانتظار حتى الأول من يوليو. أما بالنسبة لمستشاري التوجيه فهذا اقتراح من المدير. ولذا فإننا نعالج ذلك كجزء من ميزانية السنة المالية 26. وبطبيعة الحال، هناك الكثير من الاحتياجات. أعتقد أن هناك بعض البرامج الجديدة والمثيرة أيضًا في بعض المناطق. ولذا يتعين علينا أن نجمع كل هذه الأرقام، ونجمعها معًا، ومن ثم نكتشف بشكل جماعي ما هو ميسور التكلفة أو مستدام.
[Reinfeld]: لذا شكرا لك. من المفيد أن نسمع نوعًا ما عن الاحتياجات العاجلة التي تتم معالجتها من خلال هذا الضخ الفوري للأموال التجاوزية، ولكن لاحظ أن هذه لا تزال محادثة نجريها حول الميزانية التالية.
[McCue]: نعم صحيح. ومع الإخلاص للطريقة التي وجهتنا بها الأسئلة، علينا القيام بالاستثمارات. عظيم.
[Reinfeld]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك سيد ماكهيو. سننتقل إلى الرقم الثالث، وهو أيضًا عرض تقديمي من جانبكم، وهو عرض الاعتمادات التكميلية الخاص بنا.
[McCue]: الشريحة التالية. إذن هذان مبلغان من المال وافق عليهما الناخبون. السؤال السابع قدم مبلغ 3.5 مليون دولار، 3 ملايين دولار للمدارس. لتغطية التكاليف التشغيلية، ولكنها استدعت مجالات معينة، وتمويل تكلفة المعلمين، ومدربي محو الأمية، وأخصائيي السلوك، والمساعدين الإداريين، والممرضات، والصيانة الدورية للمرافق. وتم توجيه 5000 دولار أخرى إلى إدارة الأشغال العامة بالمدينة. السؤال الثامن. تم توفيرها خصيصًا لتعويضات المعلمين والمساعدين المهنيين، وهي الأموال التي قد تكون ضرورية لوضع جدول زمني جديد للمدارس الثانوية. مثل هذا الجدول الزمني، شكرا لك. سيتم تصميم مثل هذا الجدول الزمني لتحسين الوصول إلى الفنون والبرامج المهنية وتوسيع الفرص التعليمية في الفصول الدراسية. ومن المفترض أن يتم ترحيل هذه الأموال إلى السنوات المالية المقبلة. الشريحة التالية هي أكثر من مجرد بيان قيمة لكيفية نظرنا إلى الأمر انظر إلى كيفية توزيع التمويل، وأردنا أن نكون أولًا، ما هو في مصلحة الطلاب، ومن ثم التأكد من أن جميع مجالات العمليات تحصل على التمويل الكافي. بالنسبة للسؤال السابع لدينا نوع من الأسئلة المقسمة السابعة إلى خمس فئات مختلفة. لدينا الأموال التي قدمتها المدينة في وقت اعتماد ميزانية السنة المالية 25. ربما تتذكر ذلك، في وقت مبكر من هذه العملية، كنت قد حددت، على ما أعتقد، ما يزيد قليلاً عن 2 مليون دولار من التخفيضات التي يجب أن تتأثر لتحقيق التوازن في الميزانية، وأنه لا تزال هناك تخفيضات إضافية بقيمة 4 أو 5 ملايين دولار لم تتم معالجتها في ذلك الوقت عندما كنت أحاول فقط إبلاغ لجنة المدرسة بحجم مشكلة ميزانيتنا في السنة المالية 25. سمعت المدينة بذلك واقترحت أموالاً جديدة ثم اقترحت مبلغًا إضافيًا قدره 1,750,000 دولار كدفعة مقدمة تقريبًا قبل التصويت على التجاوز. لذلك كان القيام بذلك أمرًا محفوفًا بالمخاطر بالنسبة للمدينة لأنه لم يكن بالضرورة متأكدًا من نجاحه. والآن بعد أن انقضى الأمر، سنحتفظ بهذا المبلغ من المال للسماح للمدينة بالاحتفاظ بهذه الأموال للأشياء الموجودة بالفعل، للنفقات التي تم توفيرها بالفعل عند إقرار الميزانية الأولية. وكما أشرت في تقريري السابق، كان هناك، حفنة من المواقف التي. لم يتم تمويلنا في الأصل في ميزانية السنة المالية 25، ولكن لا يزال لدينا تمويل في السنة المالية 25 والتي يجب تمويلها الآن. لقد حددنا بعض المواقف الجديدة خلال العام ونرغب في استخدام هذه الأموال لتحقيق التوازن في ميزانيتنا. نحن نقترح مناصب جديدة أيضًا. نتيجة لمناقشات الميزانية مع مديري المدارس والإداريين والنفقات الأخرى للمرافق، والتكنولوجيا لدعم التمويل في تلك المجالات. ومن حيث الأموال التي قدمتها المدينة، فهي 1,400,000 دولار تمت إضافة الوظائف مرة أخرى إلى الميزانية لمعلمي المرحلة الابتدائية، ومعلمي المدارس الثانوية، ومدربي محو الأمية، وممرضة، وأربعة مديري مناهج دراسية، وثلاثة أزواج من المهنيين، المتخصصين في السلوك. تم توفير 500000 أيضًا لتحديث أجهزة Chromebook التي يستخدمها طلابنا. وهذا، كما تعلمون، سيوفر ميزانية الآن للتحديث السنوي لجميع أجهزتنا المنتشرة. تشمل الوظائف التي لم يتم تمويلها أصلاً في موازنة السنة المالية 2025 معلمة رياض أطفال، تم الاحتفاظ بها بسبب التسجيل المتوقع. تحدث مدرس التربية البدنية في المدرسة الإعدادية عن منصب إداري، وهو منصب كان موجودًا ولكن تم تمويله من ميزانية الخدمات الغذائية. قام هذا الشخص ببعض الأعمال في قسم خدمات الطعام ولكن تم نشره في كثير من الأحيان في المدارس الأخرى حسب الحاجة. إلا أننا فشلنا في توفير هذا الموقف في موازنة الصندوق العام للعام المالي 2025 لأننا اعتمد على وجود هذا المنصب عندما قمنا بتخفيض عدد موظفي المساعدة الإدارية. لذلك نحن نتطلع إلى إعادة هذا الموقف في الصندوق العام بالتمويل التكميلي. وكان لدينا أيضا المواقف التي تم تحديدها مطلوبة بعد اعتماد موازنة السنة المالية 25. وتشمل هذه اثنين من أمناء الحفظ المتأرجحين اللذين تم توفيرهما في اتفاقية المفاوضة الجماعية لأمناء الحفظ وهذا ينص على مدارس ميدفورد العامة مع تغطية خلال عطلات نهاية الأسبوع عندما يكون لدينا مجموعات مجتمعية مختلفة تستخدم المدارس ويقلل من اعتمادنا على العمل الإضافي لتوفير تلك التغطية. قمنا بإستئجار إضافية مساعد إداري الرواتب. خلال العام، كانت هناك حالات غياب لأسباب طبية. في قسم كشوف المرتبات، كان هناك مساعدان إداريان فقط يقدمان كشوف المرتبات، ويوفران وظيفة كشوف المرتبات. ونعتقد أنك ربما كنت على علم بمشكلات كشوف المرتبات داخل قسم كشوف المرتبات في السنة المالية 24 وما قبلها. ووجهة نظرنا هي أن ذلك كان مرتبطًا بنقص الموظفين في هذا القسم. ونشعر أن مشرف كشوف المرتبات وثلاثة مساعدين إداريين لكشوف المرتبات هم في الحقيقة التوظيف المناسب لهذا المبلغ الأشخاص الذين يتقاضون رسوم الرواتب مقابل مجموعة متنوعة من المزايا الإضافية التي تقدمها Midford لموظفيها، وقد تم تقليل المشكلات المتعلقة بكشوف المرتبات بشكل كبير الآن بعد أن أصبح لدينا عدد كاف من الموظفين. وبالطبع، تحدثنا عن مدرس الموسيقى على مستوى المنطقة الذي قمنا بتعيينه للتأكد من أن لدينا ما يكفي القدرات التعليمية لطلابنا في المدرسة المتوسطة وفرقة مدرسة ميدفورد الثانوية. وبالاستمرار، هذه مواقف جديدة. آسف، دعني أفكر. ربما فاتني صفحة. لذا فإن المواقف الجديدة التي حددناها منذ إقرار الاعتمادات التكميلية يجب أن تتضمن ميزانية السنة المالية 25. نشعر أننا، بناءً على مدخلات المجتمع، نقترح معلمًا لتحديد فرص الدمج وتنفيذها. لطلابنا ذوي الإعاقة. وسيتم إقران هذا ببرنامج آخر سنتحدث عنه بعد دقيقة يسمى برنامج Best Buddies، وهو نوع من توفير أو ربط الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم في المدرسة برنامج التعليم العام وهو مصمم لدعم نمو الطلاب لكل من الطلاب المشاركين في هذا البرنامج. نحن نقترح أيضًا أن نضيف ممرضة عائمة مرة أخرى. منذ التنفيذ، مشكلة التغطية الوحيدة التي لا تزال لدينا هي أن مدرسة ماكجلين لديها ممرضتان بدوام كامل وممرضة بدوام جزئي لمدة ثلاثة أيام في الأسبوع. نشعر أن هذا الموقف يجب أن يستمر لمدة خمسة أيام. مكتب التمريض يعاني، كما تعلمون، خلال اليومين اللذين لا يتواجد فيهما الشخص بدوام جزئي. لذا، يمكننا إضافة ممرضة بدوام جزئي، حسب رغبتنا. ويمكننا أن نطلب من الممرضة بدوام جزئي أن تعمل بدوام كامل. ولكن هذا هو الشخص الذي كان في المنطقة لفترة طويلة، وكان لديه هذا المنصب بدوام جزئي لفترة طويلة. لذلك نشعر أن أفضل طريقة للذهاب هي إحضار ممرضة عائمة يمكن أن تملأ هذين اليومين. من المؤكد أن هناك حاجة لذلك، لا سيما خلال فصل الشتاء عندما يكون هناك الكثير من نزلات البرد والأنفلونزا وكل شيء، وهذا لا يؤثر على طلابنا فحسب، بل يؤثر أيضًا على الممرضات اللاتي يعتنين بهؤلاء الطلاب. لذا فإن هذا سيوفر لنا بعض التغطية الإضافية ونحصل على ممرضة على متن الطائرة، ونوعًا ما نقوم بتدريبها في خدمات ميدفورد الصحية. وبعد ذلك عندما يحين الوقت للممرضة بدوام جزئي، التقاعد أو الاستقالة، يمكننا تقييم الحاجة إلى هذا المنصب بدوام جزئي في ذلك الوقت. لقد قمنا بفصل مساعد إداري واحد من ماكجلين. وبينما تبدو الأوراق كذلك إذا تمت إدارتها بشكل صحيح، فإنها تخلق مشكلة في حالة غياب هذا المساعد الإداري أو إذا كانت هناك احتياجات أخرى في المدرسة. لذلك نقترح إعادة هذا المنصب الإداري في McGlynn في هذا الوقت. ونقترح أيضًا مديرًا مساعدًا للمباني والأراضي. لذا فإن أحد الأشياء التي ننظر إليها أيضًا في ميزانية السنة المالية 26 هو إلقاء نظرة على الهيكل الإداري الذي لدينا. وفي هذا القسم، يحتاج الأمر إلى المزيد من الإشراف، ليس فقط للموظفين، ولكن أيضًا لمشاريع الصيانة، ومشاريع البناء الجاري تنفيذها. نتوقع تخصيص المزيد من الأموال لمعالجة مشاكل الصيانة في المنطقة. لذلك يتعين علينا بناء قدرتنا الإدارية في هذا المكتب للتعامل مع ذلك. لقد تم تقسيم رواتب الوظائف الجديدة التي حددناها بشكل تناسبي، كما تعلمون، إذا تم إقرار الميزانية، وإذا تم إقرار الاعتماد التكميلي، فسيتم تعيينهم في فبراير أو مارس. في مقترح الميزانية هذا، تبلغ قيمة الرواتب التناسبية ما يزيد قليلاً عن 400 ألف دولار. وعلى أساس سنوي، ستكون هذه الرواتب 750 ألف دولار. لذلك فإن ذلك يعني زيادة تلقائية في السنة المالية 26 بقيمة 350 ألف دولار لتلك المناصب. فيما يتعلق بالنفقات التي نرغب في توفيرها في البرنامج الإضافي، تحدثنا عن برنامج Best Buddies. سيكون ذلك بمثابة راتب لمعلم التربية النوعية ومعلم التربية الخاصة لتنسيق هذا البرنامج. تبلغ الرواتب على أساس تناسبي 2500 حتى نهاية العام، ولكنها ستكون حوالي 10000 في السنة المالية 2026. نحن نقترح أيضًا مشروعًا تم تطويره لتنفيذ أدوات التحكم الإلكترونية في الوصول إلى المفاتيح وأجهزة الاتصال الداخلي عبر الفيديو في جميع المدارس في المباني كإجراء للسلامة، وإعادة صقل أرضية صالة الألعاب الرياضية في McGlynn. إجراء تقييمات لظروف المرافق في خمس من مدارسنا. هذا مشروع سيوفر الكثير من المعلومات الجيدة جدًا حول موقعنا احتياجات الصيانة لدينا في كل مدرسة وتساعدنا على تحديد الأولويات عندما يجب تلبية احتياجات الصيانة هذه. ومن المتوقع أن تصل تقييمات ظروف المرافق إلى حوالي 125000 دولار أمريكي، وسيذهب رصيد هذا الاعتماد فقط إلى احتياجات صيانة المرافق المستمرة. نقترح أيضًا مشروع المعدل الإلكتروني لاستبدال جميع نقاط الوصول إلى الشبكة اللاسلكية في شبكتنا. لذلك فهي خارج نطاق استخدامها للحياة ومتاحة بشكل محدود. سعة عرض النطاق الترددي. لذلك سيكون لدينا، وهو مشروع أعتقد أنه سيحقق حوالي 600 ألف دولار إلى 700 ألف دولار في الساعة. وستكون حصة مدارس ميدفورد العامة من هذا الرصيد 140 ألف دولار أمريكي من أموال المعدل الإلكتروني. نحن نقترح أيضًا نظام كاميرا لمدرسة Curtis Tufts لتوفير تغطية للممرات، وهذا موجود في جميع المدارس باستثناء مدرسة Curtis Tufts. نحن نقترح تمويل الآلات الموسيقية الجديدة والبديلة بمبلغ 12000 دولار على مستوى المنطقة أعتقد أن الميزانية المخصصة لذلك تبلغ حوالي 2000 دولار أمريكي في الوقت الحالي، وهذا من شأنه أن يمنحنا ميزانية قدرها 14000 دولار أمريكي، ويمكن أن تكون أكثر قليلاً عندما نصل إلى مقترح السنة المالية 26. وشاحنة جديدة للبرنامج المهني لديهم اثنتين من الشاحنات القديمة التي تواجه احتياجات الخدمة ولا توجد طريقة لإخراج تلك الشاحنات من الطريق حتى نتمكن من تلبية احتياجات الصيانة بشكل صحيح. لذا فإن الفكرة هي شراء شاحنة إضافية وتجهيز تلك الشاحنات الأخرى للسعوط. تنقل هذه الشاحنات الطلاب إلى برامج ومواقع عمل مختلفة تشكل جزءًا من برنامجهم. لذا فإن الشريحة التالية هي مجرد ملخص لكيفية تخصيص الأموال السبعة للسؤال، 1.7 المخصصة من قبل المدينة لتمويل تلك الأموال، ذلك الملحق، ذلك الاعتماد، ذلك الاعتماد الإضافي لموازنة السنة المالية 25. ثم 1.8 أخرى 1,250,000 دولار أمريكي في النفقات الأخرى كما تم تحديدها. ربما سأتوقف هنا إذا كان لدى الأشخاص أي أسئلة حول الجزء السابع من السؤال.
[Lungo-Koehn]: عضو براملي؟
[Branley]: أعتقد أنها كانت الشريحة الرابعة، السؤال السابع، الشريحة الرابعة. دعونا نرى. هل يمكنك أن تقول مرة أخرى ما قلته عن الممرضة العائمة؟ قلت أن هناك وظيفتين بدوام كامل وواحدة بدوام جزئي الآن؟
[McCue]: في ماكجلين.
[Branley]: في ماكجلين. ومن ثم سيكون من المفيد أن يكون لدينا دوام جزئي آخر لمدة يومين، أليس كذلك؟ هذا ما قلته للتو، تأكد من أنني قمت بتدوين ملاحظاتي بشكل صحيح.
[McCue]: نعم، لا، قلت إن أحد الخيارات هو تعيين ممرضة بدوام جزئي لملء هذين اليومين. تمام. لكننا نعتقد أن الخيار الأفضل هو استخدام هذه الأموال لتوظيف شخص بدوام كامل. أعتقد أنك تحصل على نوعية أفضل من المرشح. يمكن لهذا الشخص أن يملأ اليومين الآخرين حتى يتم تجهيز المزيج بالكامل. ومن ثم فإن السؤال هو، ماذا ستفعل مع هؤلاء الأشخاص لمدة ثلاثة أيام أخرى حتى نقول، استخدم هذا المنصب بدلاً من التوظيف. ممرضات نهاريات للتغطية. سيكون هذا الشخص عائمًا، حتى يتمكنوا من الذهاب إلى مدارس مختلفة.
[Branley]: إذن في ماكجلين، يومين ثم ثلاثة أيام.
[McCue]: يمين.
[Branley]: حيث الحاجة.
[McCue]: يمين. تمام. سيقوم المدير بتعيين هذا الشخص في المكان الذي تشتد الحاجة إليه.
[Branley]: هل الممرضة في McGlynn مشتركة بين مدرسة McGlynn الابتدائية والمتوسطة؟
[McCue]: لا أعتقد ذلك.
[Branley]: لوري؟ انها مشتركة.
[McCue]: أوه، حسنا. اعتقدت أنك تقصد آل أندروز وماكجلين.
[Branley]: هل قلت ماكجلين وماكجلين أم قلت أندروز؟ كان من الممكن أن أقول الشيء الخطأ.
[McCue]: نعم.
[Branley]: يمين. تمام. لذلك شارك ماكجلين جميعًا.
[McCue]: نعم. المجمع كله.
[Branley]: أعتقد أن هذا كان. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو أولاباد.
[Olapade]: شكرًا لك. لذا سؤال سريع. أعلم أنك قلت، وأعتقد أن ذلك في الشريحة التاسعة، عن راتب أفضل الأصدقاء. هذا هو 2500 دولار لكل مستشار. هذا متناسب. إذن هذا سيرتفع إلى 26000 دولار؟ نعم. نعم. وقلت أن المبلغ كان 10000 دولار لكل طالب؟
[McCue]: نعم. نعم. الوظيفة التي سنطلبها هي 5000 دولار لكل طالب طوال العام.
[Olapade]: حسنًا. شكرًا لك. وبعد ذلك، قد يتم الحديث عن هذا الأمر قليلًا. أعلم أنه كان هناك بعض النقاش حول مراقبي الحافلات. أعلم أن بعض الأشخاص في المجتمع يتساءلون عما قد يبدو عليه ذلك. لا أعرف إذا كان لديك أي شيء، أو إذا كان سيتم تناوله بشكل أكبر في الموجز أو إذا كان لديك أي اقتراحات حول ذلك.
[McCue]: سنتحدث عن ذلك عندما نصل إلى السؤال الثامن. نحن نحاول معالجتها.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو رينفيلد.
[Reinfeld]: سؤال توضيحي حول استعادة النظام الإداري في ماكجلين. هل سينتهي الأمر بمساعدين إداريين لمدرستين أم سيكون واحدًا لكل مدرسة؟ هل تم تعيينه؟
[McCue]: أعتقد أنه بالنسبة للتمويل، سيكون واحدًا لكل مدرسة. لذلك سيتم تمويل واحد.
[Reinfeld]: وأنا أعلم أن الناس يملأون مكانهم بجانبهم.
[McCue]: أنا أعرف كيف يعمل ذلك. تعمل بعض تلك المدرسة كنوع من المنشأة الكاملة أيضًا. لذلك لا أعرف ما إذا كان سيكون هناك، أنا متأكد من وجود نسخة احتياطية ومشاركة. لكن من حيث التمويل، سيكون واحدًا للمتوسط وواحدًا للابتدائي.
[Reinfeld]: عظيم. غطى العضو برانلي سؤالي التوضيحي الآخر. ثم سؤال أخير، لقد ذكرت أن العائمة الإدارية كانت تدعم الخدمات الغذائية. نحن لا نترك خدمات الطعام في مأزق من خلال نقل ذلك. لا، لا.
[McCue]: كان ذلك، وفي الحقيقة، أنه لا ينبغي لنا أن نستخدم هذا الموقف بالطريقة التي كنا نستخدمها. حسنًا، نحن نصحح. لكن في أحد هذه الأمور، تحدثنا عن بعض الأعمال المتبقية والتي كان لا بد من توزيعها على المساعدين الإداريين الحاليين. إذن إحدى هذه القطع مخصصة لخدمة الطعام.
[Reinfeld]: شكرًا لك. أردت فقط التأكد من دخولنا.
[Lungo-Koehn]: ومن الرئاسة، إذا جاز لي، أعتقد أنك ذكرت أنك ستعمل على نوع من المسودة، حتى لو كانت مخصصة للموظفين فقط، والتي تحدد الأقسام التي تم توزيعها بالتناسب والأقسام التي تم تمويلها لمرة واحدة حتى نتمكن من ذلك تأكد من أننا نقوم بإعداد الميزانية وفقًا لذلك ولا نهبط بأنفسنا. في نفس المكان بضع سنوات على الطريق. لذا فقط أذكركم بذلك، وآمل أن أكون قادرًا على التحقق من ذلك.
[McCue]: سيكون اقتراحنا للسنة المالية 26 عبارة عن تمويل كامل لجميع الوظائف التي نطلبها.
[Lungo-Koehn]: يبدو أنه عندما قمت بمراجعته قبل بضعة أيام، يبدو أن التوزيع التناسبي يتم التعامل معه من خلال التمويل لمرة واحدة الذي يتم إنفاقه خلال الأشهر الستة المقبلة. أريد فقط التأكد من أننا سنحتاج إلى تمويل لمرة واحدة لأشياء مختلفة في المستقبل. لذلك أريد فقط التأكد من أننا لا نفرط في الإنفاق.
[McCue]: نعم. ستكون ميزانيتنا متوازنة عند تقديمها. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. هل كانت تلك النهاية؟ نعم السؤال الثامن اه السؤال الثامن استمر، شكرا لك.
[McCue]: لذا فإن السؤال الثامن ينص على تمويل بقيمة 4 ملايين دولار. ويمكن استخدامه للتعويض. ويمكن استخدامه لتوسيع الفرص التعليمية ولتغطية التكاليف المرتبطة بتطوير وتنفيذ جدول زمني جديد. للمدرسة الثانوية وربما المدارس الأخرى أيضًا. لذلك في هذه الحالة، نحن نقدم أيضًا مقابل 170 ألف دولار أمريكي للمنهج الدراسي، منهج ELA، الذي تم شراؤه في السنة المالية 24. بلغت تكلفة هذا المنهج لـ ELA 170 ألف دولار سنويًا لمدة ثلاث سنوات. قبل مجيئي إلى ميدفورد، حاول مكتب الأعمال تمويل العقد بالكامل باستخدام أموال ESSA، وكانت هذه فكرة جيدة لأنه كان علينا إنفاق أموال ESSA الخاصة بنا بحلول نهاية السنة المالية 24. ومع ذلك، وبسبب الطريقة التي تم بها تطوير الاقتراح، فإن إدارة المشتريات في المدينة لن تسمح بتمويل السنوات الثلاث كلها في عام واحد. لذلك تم تمويل السنة الأولى من قبل ESSA. لكننا تفاجأنا عندما حصلنا على فاتورة في الخريف الماضي بقيمة 170 ألف دولار. وهذا لم يتم تغطيته في الميزانية. لذا، سنطلب المال الآن لتغطية جزء السنة المالية 25. وبالطبع، سيكون هذا جزءًا من اقتراحنا للعام المالي 2026 للحصول على تمويل نهائي للسنة الأخيرة من شراء هذا المنهج. كجزء من مناقشاتنا للسنة المالية 2060، كان مدير البرنامج المهني يسعى إلى إضافة ثلاثة معلمين، واحد لصناعة المعادن، وواحد في السيارات، ومعلم للطهي. اتضح أن هؤلاء هم معلمو تصنيع المعادن والسيارات أحجام الطبقة الدنيا الإلزامية لأسباب تتعلق بالسلامة. لذلك لا يمكننا إلا أن يكون لدينا، إذا كان لدينا معلم واحد فقط، 15 طالبًا فقط في الفصل في ذلك الوقت. وبإضافة هذه الوظائف الآن، سنكون قادرين على تقديم هذه البرامج لعدد أكبر من الطلاب خلال العام. يحظى برنامج الطهي بشعبية كبيرة. لدينا مدرسان هناك الآن، لكن هؤلاء المعلمين غير قادرين على استيعاب معلميهم فترات الإعداد لأنهم 100٪ في وضع التدريس. لذلك سيسمح لنا هذا المعلم الإضافي بالتأكد من حصول المعلمين على المزايا التي يحق لهم الحصول عليها في العقد وأن يكونوا قادرين على تغطية هذا البرنامج بشكل مناسب. لقد ابتعدنا نوعًا ما عن إضافة مدرسين جدد في البرنامج التكميلي لأننا لا نشعر أننا سنحصل على مرشحين ذوي كفاءة الآن وقد نتمكن من الحصول عليهم بعد بضعة أشهر، ولكن في بعض الأحيان بالنسبة للوظائف المهنية، هناك نوع آخر من المصادر غير التقليدية التي يمكننا من خلالها جذب المعلمين بناءً على البرامج المقدمة. في واقع الأمر، أعتقد أن لدينا مرشحًا جيدًا لمنصب مدرس تصنيع المعادن في الوقت الحالي. لذلك نطلب إنشاء هذه الوظائف الآن بدلاً من الانتظار حتى يوليو المقبل. رصيد الأموال، يتم تجميعها حقًا للاحتفاظ بالمفاوضات مع المعلمين والمساعدين المهنيين. وقد بدأت تلك المفاوضات. ويجب إنفاق هذه الأموال بحلول 30 يونيو/حزيران، لكنها ستكون جزءًا من خطة اتفاق متعدد السنوات، ونأمل أن يتم حل ذلك قبل نهاية العام. ومن المقرر أن يتم تضمين الجدول الزمني الجديد في تلك المفاوضات، وهو يوم أطول محتمل. أضفنا فكرة شاشات الحافلات في هذه الفئة. لذا، عند مناقشة هذا الأمر مع فريق القيادة، هناك طريقتان مختلفتان لتوفير أجهزة المراقبة في الحافلات. يمكننا أن نجعله شرطًا للعقد ونحصل على المقاول أعلى شاشات الحافلات. يمكننا أن نفتح الأمر نوعًا ما للموظفين الآخرين بدوام جزئي، ربما يكون موظفو خدمة الطعام أو الموظفون الآخرون في المدرسة مهتمين بهذه الساعات الإضافية. ولكننا نعتقد أنه إذا تمكنا من حل الأمر مع المساعدين المتخصصين، فإنهم قد زودنا بمراقبة حافلة عالية الجودة. إنهم يعرفون الأطفال، ويعرفون المدرسة. والتعقيد هو أنه اعتمادًا على عدد الساعات المضافة إلى اليوم، يمكن أن نصطدم بنوع من متطلبات العمل الإضافي، وسيتعين التفاوض بشأنها. لذا فإننا نوعًا ما ندمجها في المزيج هنا كجزء من المفاوضات، وبعد ذلك سنرى ما الذي سينجح. وبعد ذلك، سنتأكد من توفير التمويل في ميزانية السنة المالية 26. إذا لم ينجح الأمر في سياق التفاوض، فيمكننا الحصول على الأموال اللازمة لتوظيف الأشخاص بطريقة مختلفة. وهو نوع من السؤال المفتوح حول ما إذا كنا بحاجة إلى مراقبين للحافلات في كل طريق، كل يوم أم أن هناك خطوط حافلات محددة تمثل مشكلة. هذا هو كل ما سيتم النظر إليه كجزء من عملية المفاوضات. ومن ثم، كما تعلمون، في حالة اعتماد الجدول الزمني الجديد، فلا بد من حدوث ذلك تم تطوير الموارد البشرية لأن جداول الطلاب يجب أن يتم إدخالها في نظام الدماغ المدرسي لدينا. يجب إعادة كتابة برامج التعليم الفردي (IEPs)، ويجب عقد اجتماعات برنامج التعليم الفردي (IEP) مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية. ولذا سيكون هناك تمويل مخصص لذلك أيضًا. هل هناك أي أسئلة حول السؤال الثامن؟
[Lungo-Koehn]: لن أسمع وأرى أي شيء، سأرى ما إذا كان العضو جراهام.
[Graham]: شكرًا لك. في الواقع كان لدي سؤال. أعتقد أنه عاد إلى السؤال السابع، لذا أعتذر. تقييمات تكييف المنشأة، يبدو هذا الرقم مختلفًا عن الأرقام التي كانت لدينا في خطة رأس المال لدينا. فهل يمكنك أن تعطينا ملخصًا لما يبدو عليه الأمر؟ ما هو الرقم. عذرا، في الصفحة التاسعة. لذلك يقول 146000 لتقييم حالة المنشأة.
[McCue]: وغيرها، وأعتقد أن احتياجات الصيانة الأخرى.
[Graham]: لذا، حسنًا، الأمر لا يتعلق بالتقييم فقط.
[McCue]: نعم هكذا هم ولموازنة الأمور نوعًا ما، نقول 125000 دولار لتقييم المرافق، وذلك على أساس 125000 دولار لخمس مدارس. تمام. 25000 دولار لكل مدرسة تقريبًا. وبعد ذلك نتوقع إجراء محادثات مع أحد مقاولي أطباء المنزل، وهم يزودوننا ببعض الأسعار الأولية. إذن، كما تعلمون، فإن إقرار النص الإضافي سيتوافق بشكل جيد مع هذه العملية. ولكن هذا هو الفرق هناك.
[Graham]: حسنًا، ثم سؤالي الآخر ذي الصلة، والذي أعتقد أنه السؤال السابع مرة أخرى. هل كان هناك ثلاثة كان هناك ثلاثة محددة. المشاريع الرأسمالية التي حددناها في خطتنا الرأسمالية كأشياء أردنا رؤيتها منجزة في السنة المالية 2025، والتي تتضمن إصلاح المشكلة التي تسبب الفيضانات في الفصول الدراسية لرياض الأطفال في ماكجلين، والصرف الصحي في مدرسة بروكس، ثم محرك مصعد الشحن ولم أر تلك الموجودة في هذا العرض. هل هذا لأنهم في مكان آخر، أم أنه لا يمكن حسابهم في 25؟
[McCue]: لذلك، كجزء من ميزانيتنا العادية، فإننا نتحرك بشأن قضية فيضان بروكس، والانقسامات الصغيرة، والتي سنبدأها هذا العام وننتهي في السنة المالية 26. أعتقد أن المشكلة الخاطفة، لأنها تتضمن، أن السقف كان جزءًا من أعمال التدفئة والتهوية وتكييف الهواء في McGlynn، ومصعد الشحن الذي نمضي قدمًا فيه كجزء من ميزانيتنا العادية.
[Graham]: حسنًا، عظيم. شكراً جزيلاً. وبعد ذلك، أيها العمدة، أعتقد أنه قد يكون هناك بعض الأشخاص بين الجمهور الذين يريدون التحدث عندما تنتهي اللجنة.
[Lungo-Koehn]: العضو رينفيلد، ثم العضو روسو.
[Reinfeld]: نعم، كنت آمل فقط أن تتمكن من التحدث أكثر قليلاً عن الخدمات اللوجستية لكيفية إنفاق الأموال المخصصة للمساومة على عقد مستقبلي في السنة المالية للمساومة. لقد أشرت إليها في بعض هذه العناصر، ولكن فقط شرحت كيفية عمل ذلك.
[McCue]: نعم. حسنًا، لا أريد التعمق كثيرًا في نوع من الإستراتيجية أو المواضيع، ولكن بمجرد التوصل إلى اتفاق ومن أجل استخدام هذه الأموال، فإن بعض هذه الاتفاقية ستدعو إلى سداد المدفوعات قبل 30 يونيو كجزء من عقد مدته ثلاث سنوات. لذلك، كما تعلمون، إذا نظرت إلى الأمر من حيث التكلفة الإجمالية لثلاث سنوات، فإن بعض هذا التمويل سيأتي في السنة المالية 25.
[Lungo-Koehn]: عضو روسو؟ شكرا لك سيد ماكهيو. سأفتحه على الأرض. إذا كان بإمكانك فقط ذكر اسمك وعنوانك للسجل ولديك حوالي ثلاث دقائق. لذا من فضلك تعال. هل تحتاج الى المزيد؟
[Cherry]: قليلا، ربما. على الرغم من أن لدي أفضل صديق جديد، السيد ماكيو. أنا سعيد جدًا لسماع كل الأشياء التي ذكرها للتو. نحن جميعا مثل الأطفال الصغار هناك. باتريشيا شيري، 20 شارع ويليسلي، ميدفورد. لا بد لي من تبديل الأمر قليلاً لأنني اعتقدت أننا سنأتي لنطلب إدراج هذه الأشياء في الميزانية، والآن نكتشف أنكم يا رفاق، بعد الاجتماع معكم، قمتم بالفعل بوضعها في الميزانية الميزانية، وهذا شيء ضخم بالنسبة لنا الآن. لقد تأخرنا كثيراً. نعم، أعرف، أعرف. لكن أريد فقط أن أخبرك أننا جميعًا تفاجأنا هنا. لقد قمت بكتابة هذا الأمر برمته حول سبب أهمية هذه الأشياء لأطفالنا وعائلاتنا ولماذا يجب تمريرها. وحان الوقت لتجاوزهم. لقد حان الوقت لأن يجلس أطفالنا وعائلاتنا على الطاولة. نحن بحاجة إلى الدعم من قبل المجتمع. نحن بحاجة إلى أن نكون جزءا من المجتمع. ونحن هنا لنقول، أننا لن نقبل أي شيء أقل من ذلك. مراقبو الحافلات شيء ضخم. سأقرأ قليلاً عن ذلك لأنني أعتقد أنه من المهم جدًا أن يعرف الناس ذلك. أطفالنا هم من بين الطلاب الأكثر ضعفا في المنطقة. غالبًا ما تكون رحلة الحافلة واحدة من أكثر التجارب إثارة للقلق فيما يتعلق بسلامة أطفالنا. من المقلق للغاية الاعتماد على الحافلة لنقل طفلك إلى المدرسة عندما لا يكون لديه دائمًا القدرة على التواصل في حالة تعرضه للأذى أو عندما يتعرض له. سواء كان هذا الأذى جنسيًا أو عاطفيًا أو جسديًا، فقد تبين أن أحد طلابنا عانى من هذا الأذى لفترة طويلة من الزمن. ومن المرجح أن العديد من الآخرين واجهوا مواقف مماثلة. بالنسبة لنا، هذا أمر غير مقبول، وبصراحة تامة، من المروع أن تحتل سلامة أطفالنا ذوي الاحتياجات الخاصة مرتبة متدنية جدًا في قائمة أولويات الميزانية. هذا الشخص لم يأت الليلة. أعلم أنهم كانوا يتحدثون نيابة عن عائلات متعددة. لقد كان من المدمر أن نسمع أن هذا يحدث لطفل، وخاصة طفل في مجتمعنا. لذا فإن مراقبي الحافلات أمر لا بد منه. ينبغي أن يكون. إنه شيء من أجل السلامة، في كل شيء، بشكل عام، نحتاج إلى أجهزة مراقبة الحافلات لأطفالنا. وبقدر ما يتعلق الأمر بأخصائي التضمين، فقد كان هذا طلبًا آخر كان لدينا. نحن بحاجة إلى متخصص في الإدماج لأنه في الوقت الحالي هناك فجوة بين النموذجي و الأطفال غير النمطيين واسعون جدًا. نحن بحاجة إلى شخص ما ليأتي إلى المدارس ويسد هذه الفجوة. نحن بحاجة إلى شخص ما ليأتي إلى المدارس ويبدأ برامج لأطفالنا حيث نحن لا نأتي مثل الأطفال ذوي الإعاقة. نحن نأتي على قدم المساواة، حيث تكون هذه البرامج، يكون المشاركون جميعًا في ساحة لعب متساوية، حيث يمكنهم التعلم من بعضهم البعض. لأن كل طفل لديه ما يقدمه. وهذا ما نحتاج إلى متخصص في الإدماج من أجله. ليس لدينا أي برامج. لا توجد برامج حقيقية يقدمها أطفالنا، حتى برامج ما بعد المدرسة تكون صعبة للغاية لأنه يوجد دائمًا سؤال إضافي عما إذا كنت تريد الانضمام إلى برنامج ما بعد المدرسة. هناك دائمًا، أوه، حسنًا، هل ستكون هناك مساعدة لطفلي؟ أوه، هل برنامج ما بعد المدرسة هذا سيناسب احتياجات طفلنا؟ وفي كثير من الأحيان لا يحدث ذلك، لأنه لا يوجد موظفون، وليس لديهم المظليين الإضافيين، وليس لديهم شخص يمكنه العمل مع أطفالنا. لذا فإن ذلك يعيدنا إلى الحاجة إلى شخص لديه القدرة والتعليم والمعرفة حول كيفية ربط كل ذلك حتى تصبح المدارس مكانًا أكثر شمولاً. لأننا نسمع دائمًا عن الشمولية في ميدفورد. نحن فقط لا نرى ذلك من أي وقت مضى. تسمع الكثير عن الفئات الأكثر ضعفًا، هل تعلم؟ أوه، نحن بحاجة إلى المال للفئات الأكثر ضعفا، والأكثر ضعفا. أوه، كما تعلمون، الجميع يتحدث عن الأشخاص الأكثر ضعفًا، لكن الأشخاص الأكثر ضعفًا لا يفهمون ذلك أبدًا. وهذا يجب أن يتوقف، يجب أن يتوقف. علينا أن نعطي أطفالنا الأولوية القصوى مثل أطفال أي شخص آخر. نحن نفهم أن البرامج تحتاج إلى المال. أنت بحاجة إلى المال للأدوات. أنت بحاجة إلى المال لنوادي الدراما. أنت بحاجة إلى المال لأي برامج أخرى لديك في المدارس. ولكن كل ما نقوله هو قبل أن تعطي المزيد من الأموال لتلك البرامج الممولة بالفعل، قم بتمويل بعض البرامج غير الموجودة، تلك التي نريدها لأطفالنا. ولهذا السبب يسأل الاثنان أننا متخصصون في الإدماج ومراقبون الحافلات. لا أستطيع إلا أن أتحدث عن تجربتي. لدينا أيضًا مجموعة كبيرة من الأطفال الذين ليسوا حتى في المنطقة، بما في ذلك طفلتي، التي تخرج أيضًا من المنطقة للذهاب إلى المدرسة وأيضًا خارج المنطقة لجميع أنشطتها، لأنه لا يوجد أي شيء في المدينة، ولكن هذا سيستغرق غدا مع مجلس المدينة. لكننا نفقد ذلك. يابنتي يجب أن أتأكد للحفاظ على هذه المجموعة من الأشخاص حتى يتمكن أطفالنا من البقاء مع مجموعة الأصدقاء الصغيرة التي لدينا لأنه لا توجد فرصة لذلك في هذه المدينة. أنا في جميع أنحاء الخريطة لأنني صدمت للتو. انا سعيد للغاية. أريدك أن تدفع هذا من خلال. نحن بحاجة إليك. نحن نقول كفى. نحن هنا. سنكون الآن هنا. نحن لن نذهب إلى أي مكان. هذه ليست صفقة واحدة. سنمثل هذه المجموعة في المستقبل. وحان الوقت. لقد حان الوقت لكي نجلس على الطاولة مثل أي شخص آخر. سأنهي الأمر هناك.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن هذا كان اقتراحًا للموافقة.
[Cherry]: أطلب موافقتك. أوه، وأنا أقدر، أقدر آرون، الذي عمل معنا، وجيني، وسوزان، وجوان. لقد عقدنا اجتماعات حول هذا الأمر، وقد حضر آرون إلى حدث مكتبتنا، وأنا أقدر لكم جميعًا القيام بذلك. ومن فضلك، نعم، هل أقول، هل يمكنك الموافقة على هذا من فضلك؟ نعم، هذا مثالي. حسنًا.
[Lungo-Koehn]: عضو رينفيلد؟ أوه، أنا آسف، العضو برانلي.
[Branley]: لذلك أردت فقط أن أقول أنك قمت بتعليق. لقد قلت مجتمعنا، ولكن أريدك أن تعرف أنك جزء من مجتمعنا وأننا جميعًا مجتمع واحد. وهذا يشملك. وهذا يشمل كل طفل في هذه المنطقة وكل والد. أعمل في قسم خاص في سومرفيل. لم أجعل ذلك سرًا أبدًا. أحب العمل في قسم التعليم الخاص لأنني أقول هذا طوال الوقت. وأعتقد أنه في بعض الأحيان يوجد هذا، كما تعلمون، التفاضل. أنا لا أحب ذلك. أنا لا أحب ذلك. هذا ليس عادلا. وأشعر أن كل شخص في التعليم الخاص، كل طالب، كل شخص بالغ، كل شخص يعمل في التعليم الخاص، كل طالب في المنطقة، كل طالب خارج التعليم الخاص، نحن جميعًا جزء من اللغز هنا في هذه الغرفة وفي كل مكان آخر. وفي نهاية اليوم، يتم تجميع قطع اللغز معًا ويكون اسم طفلك، كما تعلمون، وهذا مهم. وأنا أعتبر الأمر شخصيًا حقًا لأنني أعتقد ذلك، أنت جزء من هذا المجتمع. لذلك لا أريد أبدًا أن ينسى أي شخص ذلك أبدًا. لذا، شكرًا لك على حضورك ودفاعك عن طفلك. لقد وقفت هناك ودافعت عن طفلي. أعرف مدى صعوبة ذلك. لذا شكرا لك. شكرا لكم جميعا على وجودكم هنا. وسأكون في مجلس المدينة غدًا لدعمك. شكرا جزيلا لكم.
[Cherry]: شكرا لك على كلماتك. شكرًا لك.
[SPEAKER_08]: نعم.
[Intoppa]: ولهذا السبب، تحدثت مع الكثير من أولياء الأمور، خاصة حول الحاجة إلى جلب الكثير من خدماتنا داخل المنزل وكيف نحتاج إلى برامج للطلاب يمكنها أن تساوي ساحة اللعب، وأن تتمتع بخبرة عادلة في مجتمعنا. المدارس، لأنها ليست هناك. لذا أود أن أشكرك شخصيًا على الكثير من العمل الدعوي الذي تقوم به وعلى مجيئك إلى هنا وإبداء وجهة نظرك وعملية التفكير. لذا شكرا لك.
[Cherry]: شكرًا لك. وأنا أقدر ذلك. شيء آخر. هذه مجموعة كاملة. أنا فقط الفم، لأن لدي فم كبير. هناك أشخاص تعلمناهم لأنهم سبقونا، مثل تونيا سوليفان، وميلاني، وأليكس. لقد كانوا يفعلون هذا لفترة أطول بكثير مما لدينا. نحن مجرد مجموعة صغيرة، ولأننا لا نملك الموارد التي لدينا، فنحن متماسكون للغاية. لذلك هناك حفنة منا. أنا فقط أملك الفم الكبير.
[Intoppa]: على مر السنين التي شاركت فيها في المحادثة، كنت سعيدًا حقًا برؤية ما وصلت إليه الآن. وأنا متحمس لرؤية أين يتجه للأمام. نعم نعم.
[Lungo-Koehn]: فهل هناك اقتراح للموافقة على الكلمة؟ اقتراح بالموافقة وقبل أن نسمي القائمة، العضو ماكلولين. أنا عضو سابق في ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم شكرا لك. ميلاني ماكلولين، شارع ألستون، ميدفورد موس. شكرا لكم جميعا. أردت فقط أن أقول شكرا لك. لقد كان هذا 10 سنوات في طور التكوين. وتريش، لقد قمت بعمل رائع الليلة. شعرت بأنني أم فخورة، ويجب أن أقول ذلك بنفسي. والمجتمع ممتن حقًا. وقد كان هذا وقتا طويلا. لقد مر عبر هذه المنطقة عدد من مديري التعليم الخاص المختلفين على مر السنين، والعديد من المعلمين ومئات الأطفال. وقد تم ذلك. أعلم، وأنا أحب ذلك، كما تعلم، يمكنني أن أضمن لك أن تريش لن تذهب إلى أي مكان. لذا، ولا أي من العائلات الأخرى، لذا فأنت تعلم للعائلات التي تشاهد هذه الليلة ولأولئك الذين قد يسمعون عن هذا لاحقًا ما الذي لديك أنت و الذين يعملون كل يوم كمقدمي رعاية مع أطفالهم، والذين يقومون بواجبات منزلية إضافية، والذين دافعوا عن اجتماعات برنامج التعليم الفردي (IEP)، والذين يقومون بكل تلك الأشياء التي نعرف مدى صعوبتها. نريد فقط أن نقول أنك لست وحدك وأن هذا من المهم حقًا أن يكون كل طفل مهمًا وأننا نعلم أن لجنة المدرسة تشعر بهذه الطريقة ونريد أن نشكر لجنة المدرسة على ذلك. وأحد الأشياء التي أردت أن أذكرها هو أنه في الواقع كان مدير التعليم الخاص السابق هو الذي كان يقول لي هذا وكان يذكرني وأعتقد أنه كان مهمًا حقًا. وقالت لا يوجد طلاب تعليم خاص. الجميع طالب عام في منطقتنا. هناك طلاب يتلقون خدمات التعليم الخاص. لذلك نحن جميعًا جزء من المجتمع، ونعلم ذلك، ونقدر ذلك، وسنواصل التحدث. لذا أشكركم جميعًا، وأشكركم جميعًا على ما تفعلونه. نقدر لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. أعتقد أن اقتراح الموافقة قدمه العضو جراهام، وأيده العضو أولابار. مرحبا بالجميع. حسنًا، اقتراح بالتعديل.
[Intoppa]: أعلم أن بعض ممثلي طاقم العمل لدينا من نقابة التمريض لدينا كانوا هنا في وقت سابق وأرسلوا بريدًا إلكترونيًا يطلبون الدعم لأنه، كما تعلمون، فإن النظر في كيفية وضع الميزانية والمناصب التي تم إعادة إنشائها لا يفي بالغرض حقًا هم. وكما تعلمون شخصيا، كما تعلمون، لدي دعمي الكامل لاستعادة المواقع التي فقدناها. لقد كانت تلك واحدة من نقاط الحديث الكبيرة التي تحدثنا عنها، أو التي كانت تحدث. لذلك أود أن أتحرك في الواقع للانسحاب من غير الموزع إما لاستعادة موقع عائم واحد على الأقل، أو اقتراح تعديل الاعتمادات التكميلية لعام 2024 فقط لمنحهم على الأقل، أعلم أن استعادة جميع المواقع الأربعة ليس شيئًا يمكننا التأرجح فيه، لكنني أشعر مثل وجود عائم إضافي واحد على الأقل داخل الوحدة، خاصة لأنه يتعلق بالسؤال الثامن، مع تمديد اليوم، قد نحتاج إلى بعض احتياجات التوظيف الإضافية عندما يتعلق الأمر بذلك.
[Edouard-Vincent]: كانت تلك إحدى التوصيات المقترحة للسيد ماكهيو. لإضافة مركز 1.0 بدلاً من مركز الشوط الأول. وسيقوم هذا الشخص بملء اليومين في McGlynn ويكون عائمًا للأيام الثلاثة المتبقية. وهذا من شأنه أن يضيف 1.0 FTE إلى صفوف التمريض.
[Intoppa]: يمين. أنا آسف. لم أقصد مقاطعتك. ومن ثم سينتقل من ذلك، ففقدنا أربعة. لقد أحضرنا واحدًا آخر. إذن كان ثلاثة في عداد المفقودين.
[Lungo-Koehn]: لقد فقدنا ثلاثة.
[Intoppa]: لقد فقدنا ثلاثة. والآن نحن في عداد المفقودين اثنين.
[Edouard-Vincent]: ومن ثم، بإضافة واحد آخر، نكون قد جمعنا الموضعين مرة أخرى.
[Intoppa]: نعم.
[Lungo-Koehn]: نعم. نعم. لذلك سوف نتخذ هذا الاقتراح لتعديله. اقتراح للحصول على موافقة العضو جراهام، وأيده العضو أولاباد. مكالمة هاتفية من فضلك.
[Ruseau]: عضو برانلي؟ نعم. العضو جراهام؟ عضو انتوبا؟ عضو أولاباد. نعم. العضو رينفيلد. نعم. العضو روسيل. نعم. عمدة لونغو.
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة بالإيجاب، وصفر بالسالب. يمر الورق. نعم، شكرًا لك على حضورك وكونك مدافعًا عن أطفالك وغيرهم الكثير. ونأمل أن تبقى حولها. ليس لدينا اجتماع طويل ونريدك أن تستمتع ببعض الكعك معنا. ليس لدينا أي عروض تقديمية للعامة أو الأعمال المستمرة أو الأعمال الجديدة أو التقارير المطلوبة. لدينا تعزية واحدة. يعرب أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيهم لعائلة رالف أ. إيفانجيليستا، والد ليزا إيفانجيليستا، مسؤولة الإعلام العامة السابقة في مدارس ميدفورد العامة. يمكننا جميعا أن ننهض للحظة صمت. شكرًا لك. وقبل أن نعلمك بموعد الاجتماع العادي التالي، أو ربما بعد أن نعلمك بموعد الاجتماع العادي التالي، وهو 27 يناير 2025 هنا في Alden Memorial Chambers، Medford City Hall، بالإضافة إلى Zoom. لذا قبل أن نرفع الجلسة، أود أن أفعل ذلك اطلب من الجميع البقاء وتناول بعض الكعك معنا للاحتفال بسبع سنوات رائعة تم وضعها في مدرسة ميدفورد العامة، منطقتنا من قبل المشرف لدينا، الدكتورة مارس إدوارد فنسنت. شكرًا جزيلاً لك على كل ما فعلته من أجل طلابنا وأعضاء هيئة التدريس والموظفين لدينا، وكل ما مررنا به بجانبك. البعض منا، البعض منا، البعض منكم جديد تمامًا مع أزمة فيروس كورونا. أنت عامل ونحن نقدر كل ما فعلته من أجلنا ومن أجل المنطقة. نعم تعال. العضو روسو، وبعد ذلك من فضلك. تريد أن تسفر؟
[Ruseau]: سأخضع لأكبر عضو في هذه الغرفة. لا، لا، من فضلك.
[Van Der Kloot]: لذا أنا هنا الليلة ولقد فقدت ميلاني. لذا بالنيابة عن ميلاني ماكلولين، وأيضًا أعضاء لجنة المدرسة السابقين، شارون هايز، وميا ماسون، وكاثي كريتز، نحن جميعًا هنا الليلة معك، أيها المشرف، لنشكرك ولنقول، أقدم لك شكرنا العميق على السنوات السبع التي منحتها لميدفورد. وكما تعلمون، كنت عضوًا في اللجنة عندما انضممت إلينا في وقت صعب إلى حد ما، وكان من الرائع جدًا أن يكون لديك حماسك وفرحك وإحساسك بالفخر في ميدفورد وبطلابنا والإثارة فقط. مدرب رياضي سابق، وبعضكم يعرف من أتحدث، ولكن منذ وقت طويل، اعتاد الراحل باد كيلي أن يقول إنه كان يتحدث دائمًا عن فخر ميدفورد، وكان يقول، كان يسحب قميصًا وقد رسم على ذراعه اللونين الأزرق والأبيض وقال إن فخر ميدفورد يجري في عروقه. و لك أيها المشرف فخر ميدفورد يجري في عروقك. ولذا نحن ممتنون جدًا للوقت الذي قضيته معنا. نحن ممتنون للغاية لأنك قدوة لكثير من طلابنا، مرة أخرى، أعود إلى كلمة فرح، ولكن فقط، أفكر في افتتاح المدرسة. في الخارج عندما كان جميع المعلمين، اصطفنا جميعًا نوعًا ما ودخل المعلمون وكان هناك الكثير من الإثارة والتزامك بالتعلم. لقد مررنا بوقت صعب ومظلم للغاية مع فيروس كورونا عندما كان الجميع خائفين وقلقين وكنت قائدنا، وكان ذلك رائعًا. لذلك نحن هنا الليلة لنشكركم. يبدو أن الأمر سار بسرعة كبيرة، ولكننا نقدر تفانيكم الشديد، والهدايا التي أحضرتموها إلى ميدفورد، والهدايا التي ستتركونها معنا، وأننا أفضل لوجودكم هنا. لذا، شكرًا جزيلاً لك، ماريس.
[McLaughlin]: كما سبق، لم أستطع أن أقول المزيد. أعني، أعتقد أنك جلبت الكثير إلى المنطقة، أول امرأة في المنطقة، أول امرأة سوداء في المنطقة بعد عقود من، كما تعلم، نفس القيادة واضطرارك إلى تولي منطقة جديدة تمامًا و افعل كل ما فعلته. والوقت القصير الذي قضيته هنا كان رائعًا. وأنا أقدر حقًا العمل معك. وأنا أعلم أنني سأفعل ذلك، وأنا أتطلع حقًا لمعرفة إلى أين ستذهب بعد ذلك. وسوف أراقبك وأتطلع إلى نجاحاتك القادمة. وأنا أعلم أننا سنكون فخورين بك أينما ذهبت. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: نعم. العضو روسو، ثم العضو جراهام.
[Ruseau]: لماذا؟ أوه، كان ذلك بصوت عال. سأنتظر... لذا، لكي أقيد نفسي، كتبت ذلك، وإلا لكنا هنا طوال الليل. لذلك، على مدى السنوات السبع الماضية، كان لي الشرف، أنا آسف، منذ أكثر من سبع سنوات، كان لي شرف أن أكون جزءًا من عملية البحث عن المشرف حيث اخترنا أول مشرف جديد لدينا منذ جيل. ومنذ الجولة الأولى من المقابلات، كان واضحًا بالنسبة لي من يجب أن يكون مشرفنا التالي. وسعدت بموافقة أعضاء لجنة البحث وأخيراً لجنة المدرسة معي. لقد كانت الدكتورة إدوارد فنسنت الاختيار الصحيح لميدفورد، وقد شعرت بسعادة غامرة عندما قبلت الوظيفة. لقد كان العمل مع الدكتور إدوارد فنسنت أمرًا ممتعًا، ولا أستطيع أن أشكرها بما فيه الكفاية على كل ما تعلمته خلال السنوات السبع الماضية. لم يكن أحد يستطيع أن يتنبأ كم ستكون هذه السنوات السبع الجامحة. كان تركيز الدكتور إدوارد فنسنت على تدريس المناهج الدراسية هو ما نحتاجه في ميدفورد، وقد حققت ذلك. لقد بدأت جولات التعلم في خريف عام 2019، وما زلت أشعر بالحزن لأنني لم أتمكن من المشاركة في مسيرة التعلم بسبب الوباء. أعلم أن العضوة السابقة فاندرا كلوت فعلت ذلك، وقد أشادت بذلك كثيرًا، لكن لم يكن من المفترض أن يحدث ذلك. كان من الممكن أن يكون الوباء هو الحدث الحاسم بسهولة خلال فترة عملك مع مدارس ميدفورد العامة، ولكن تركيزك على المناهج والتدريس، الذي بدأ قبل الوباء، واستمر خلال الوباء، وبعد الوباء، هو ما أعتقد أنه سيكون إرثك الدائم هنا. ويسعدني أن أذكرك بهذا العمل العظيم. من الواضح أنك لم تفعل كل ذلك بمفردك. كان هناك العديد من القادة والمعلمين الآخرين الذين كانوا جزءًا كبيرًا من ذلك، ولكن كان عليك أن تقود، لذا. إن مهمة المشرف ضخمة حقًا. إن الحياة اليومية لآلاف الطلاب والموظفين والعائلات بين يديك. لقد بذلت الدكتورة إدوارد فنسنت كل ما في وسعها، ولم يكن لأحد أن يتساءل أبدًا عما إذا كانت تفعل ما تعتقد أنه الأفضل للطلاب. كان الوباء وقتًا عصيبًا للجميع. لقد فقد الكثير من الناس حياتهم. وفقد كثيرون آخرون قدرتهم على إعالة أسرهم. التركيز على توفير الطعام للطلاب المحتاجين، عندما تم إغلاق برنامج الوجبات المدرسية لدينا فجأة، كان ذلك أمرًا أشعر بالفخر به. وكان الدكتور إدوارد فنسنت متورطًا في هذه القضية الحاسمة. لم يكن هناك دليل لما يجب فعله بعد ذلك عندما بدأ الوباء. قاد الدكتور إدوارد فنسنت المنطقة خلال وقت عصيب للغاية. ولهذا أنا ممتن إلى الأبد. استغرق الأمر قرية، لكننا قمنا بالحد من مقدار فقدان التعلم بأفضل ما نستطيع. انقلبت توقعات الطلاب والمعلمين والموظفين والأسر حول ما يعنيه التعليم العام رأسًا على عقب. واصل الدكتور إدوارد فنسنت قيادتنا بينما نواصل العمل للتخفيف من خسائر التعلم الناجمة عن الوباء، وأنا ممتن للتركيز على الصحة العقلية لطلابنا وموظفينا. التعليم هو حقا مجال فريد من نوعه. كل شيء يتغير كل يوم. وهذا ليس مبالغة. تغير القوانين واللوائح والأحكام الفيدرالية والولائية والمحلية كيفية تنفيذ التعليم بسرعة فائقة وفي كثير من الأحيان القليل من الوقت للتنفيذ. يتم إصدار الأبحاث حول أفضل الممارسات والتعليم بسرعة لا يمكن السيطرة عليها تمامًا. يتغير طلابنا وموظفونا وعائلاتنا أيضًا. إن القول بأن الشيء الوحيد الثابت هو التغيير ينطبق أيضًا على التعليم. وأود أن أضيف كذلك أن كل واحد منا من لحظة إلى أخرى ليس هو نفسه ولا مختلفًا تمامًا. لقد قادت الدكتورة إدوارد فنسنت الآلاف من الأشخاص لمدة سبع سنوات من خلال التغيير الذي لا ينتهي أبدًا، ونحن أفضل بفضل جهودها. على المستوى الشخصي، سأفتقد الطبيعة الترحيبية التي يجلبها الدكتور إدوارد فنسنت في كل تفاعل. إنها تصل بفرح وتنشرها بحرية. سواء أكان الترحيب بعودة المعلمين والطلاب في اليوم الأول شخصيًا، أو في اليوم الأول من التعليم الشخصي أثناء الوباء، أو في تجمع حماسي، أو ركوب الحافلات المدرسية، فهي دائمًا فخورة بكونها موستانج، وفي رأيي ، ستبقى موستانج دائمًا. شكرا لك موريس.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك أيها العضو روسو. العضو جراهام؟
[Graham]: شكرًا لك. كما أتيحت لي الفرصة للمشاركة في لجنة البحث المشرفة. ولم أكن عضوا في لجنة المدرسة في ذلك الوقت. لكن أحد الأشياء التي كانت ملفتة للنظر خلال تلك العملية هو أنه في كل مرة تحدثنا إليك، كنت أقول لنفسي، يتمتع الدكتور إدوارد فنسنت بعقلية التدريب. لقد كان أحد الأشياء السائدة التي فكرت بها عنك عندما كنا نجري مقابلات مع ما بدا وكأنه عدد لا نهاية له من المرشحين. وكانوا جميعًا مختلفين جدًا. لم يكن هناك شخصان متماثلان. وأحد الأشياء الواضحة جدًا في العمل الذي قمت به هنا هو عقلية التدريب. لذا فأنت تبحث حقًا عن فريقك بأكمله ليقدمه لك. الأمر لا يتعلق بك فقط. الأمر لا يتعلق فقط، أي شخص واحد، وأنا أقدر ذلك دائمًا. أشعر أن ذلك لم يكن سهلاً دائمًا. وأعتقد أنه كانت هناك أوقات طرحت فيها فكرة مثل الاستثمار في التطوير المهني حتى يتمكن المقيِّمون لدينا من القيام بعمل أفضل في تقييم موظفينا في خدمتهم للأطفال. وأتذكر أنك واجهت معارضة كبيرة بشأن ذلك. لذا فإن الشيء الآخر الذي أفكر فيه عندما أفكر في الوقت الذي قضيته هنا هو أنك لم تكن خائفًا من تحريك الكرة في اتجاه لم تتحرك فيه من قبل. وكونك الشخص الذي يبدأ الأمور أمر صعب حقًا. إنه يعني إقناع الناس بأنه سيكون من المقبول القيام بهذا الشيء الجديد. ويعني إقناع الناس بأننا نستطيع القيام بذلك والأشياء الأخرى التي كنا نفعلها. ويعني أيضًا قول لا للطريقة التي كانت تتم بها الأمور دائمًا من قبل. وأنا أقدر حقًا رغبتك في التمسك بالموقف وقول لا للطريقة التي تتم بها الأمور دائمًا هنا في هذه المنطقة. إنه أمر مهم للغاية في منطقة مثل منطقتنا. إنها الطريقة التي يتم بها إحداث التغيير، والأشخاص المستعدون لبدء الكرة وهم يتدحرجون إلى أعلى التل لديهم المهمة الأصعب. لذا أشكركم على ذلك. سألني لوكاس في ذلك اليوم عما ستفعله بعد ذلك. وقلت، مهما فعلت، أتمنى أن يكون لديها الوقت لتأخذ قيلولة لأنها مرت سبع سنوات طويلة جدًا. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: لدينا هدية لنقدمها لك. لا أريد فكه بالكامل لأننا نريد إعادته إلى المنزل آمنًا، لكننا على الأقل سنفكه.
[SPEAKER_07]: أوه بالتأكيد.
[Branley]: لذلك، قدم موريس إدوارد فنسنت، المشرف على المدارس، الشكر والتقدير لسبع سنوات من التفاني والخدمة للموظفين والطلاب في ميدفورد.
[Lungo-Koehn]: هناك المزيد من الزهور هنا.
[SPEAKER_08]: ها أنت ذا. إنها السابعة وخمسة وثلاثون فقط.
[Lungo-Koehn]: وبهذا سنقطع الكعكة. اقتراح بالتأجيل قدمه العضو راينفيلد، وأيده العضو جراهام. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم.